Introducción
La lectura cognitiva precategorial es la etapa en la que el lector empieza a organizar mentalmente la información antes de asignarle categorías formales.
En este nivel, aún no se construyen conceptos abstractos consolidados, pero ya se detectan patrones, relaciones y elementos clave que facilitan la categorización futura. Es, por así decirlo, el momento de “pre-clasificación” cognitiva.
Características principales
• 🧩 Reconocimiento de patrones iniciales: identificar elementos comunes en un texto sin aún etiquetarlos formalmente.
• 🔍 Diferenciación básica: distinguir entre ideas principales y secundarias, aunque no se les dé un nombre conceptual.
• ⏳ Pensamiento en transición: pasar de la simple comprensión literal a la organización previa a la abstracción.
• 📚 Memoria de trabajo activa: retener información suficiente para reordenarla mentalmente.
Objetivos educativos
• Favorecer la organización mental de ideas.
• Preparar el terreno para la categorización y conceptualización.
• Desarrollar la capacidad de comparar sin necesidad de etiquetas predefinidas.
• Facilitar el aprendizaje progresivo hacia análisis más complejos.
Estrategias para aplicarla
1. Mapas mentales sin categorías fijas
Invitar a los estudiantes a agrupar elementos similares por intuición, antes de nombrarlos.
2. Segmentación libre
Dividir el texto en partes con base en cambios de tema o tono, sin imponer marcos conceptuales rígidos.
3. Preguntas inductivas
Ejemplo: “¿Qué frases parecen ir juntas?” o “¿Qué partes del texto hablan de lo mismo?”.
4. Reconstrucción narrativa
Volver a contar lo leído reorganizando las ideas en un nuevo orden lógico.
Ejemplo práctico
Texto: Artículo breve sobre distintos climas del mundo.
Tareas de lectura cognitiva precategorial:
• Detectar fragmentos que hablen de climas similares.
• Separar información descriptiva (temperaturas) de la contextual (costumbres).
• Reconstruir la secuencia agrupando datos por afinidad antes de nombrar categorías como “tropical”, “templado”, etc.
Tabla: ubicación de la lectura cognitiva precategorial en la progresión lectora
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